BEM , ATÉ QUE EU NÃO QUERIA MASSSSSSSSS.
SEGUE O CONTEÚDO DE UNS EMAISL QUE ENVIEI PARA A TUR MA E PARA O DIRETÓRIO.
SERIA DE BOL ALVITRE A LEITURA.
Bem pesssoal
Minha opinião é de esse provão representa um
sequestro de avaliação que pode comprometer uma matéria em detrimento de
outras, considerando que haverá uma interferência clara de "material
estranho" à cadeira em avaliação, no nosso caso em todas, ou seja , o
desempenho abaixo do necessário em algumas matérias vai afetar as outras
de maneira linear, e o contrário, o de outras matérias com melhor
desempenho, carregar outras de pior desempenho do aluno, prejudicando-o
pela falta de consistência e verdade na avaliação da(s) matéria(s) que
pegaram carona em outras, tornando-o mais deficiente nessas matérias do
que antes, ou seja: uma típica solução de pedreiro fazendo as vezes de
engenheiro no cálculo de uma estrutura: essa imposição da reitoria.
Parece que já assisti coisa assim entre 1964 e 1986: existia sempre
votação para presidência pelo congresso, para manter as aparências, mas o
nome indicado sempre vencia. Por que seria? Falar mal e detestar a
ditadura não basta: é preciso não praticá-la!O simulado deveria ser
efetuado mas sem que valesse nota, como é feito na UNIP , por
exermplo.Sempre prevalecendo a expontaneidade do aluno, valendo um
incentivo tal com horas de práticas quaisquer.Pergunto:
como foi a avaliação do simulado anterior? Será que despertou algum
interesse que afeta o esperado neste? Será que existe uma expectativa
maior de DP´s? Por que estão tentando fazer uma limpa nas DP´s atuais e
convertendo adaptações em DP`s?Seria oportuno se avaliar a opinião da
classe?Ou esperar sentados que os outros se lasquem mesmo que estejam
defendendo interesses comuns a nós?Questionar é preciso! Essa imposição
do simulado representa uma considerável "quebra de regras no meio do
jogo"!
Querem mais:
Tem embasamento pedagógico essa alteração? O MEC teria a ver com essa alteração do método de avaliação? Tem parecer?
A
situação é ter que direcionar a concentração- e tempo- para essa prova
concentrada com matéria difusa, num momento até prematuro( faltam ao
menos 3 anos para nossa avaliação da OAB).
Esse "desvio" de antenção sacrifica a relação natural com as materias
dos semestres em si: sacrifica um maior aprofundamento, um maior
envolvimento com cada uma....notei que tem gente administrando faltas
para estudar para o tal provão: pode?
É bom que nosso representante do povo avalie a posição da classe expondo
os aspectos que citei(*) e entrar em contato com os ativistas "300" (
300 assinaturas----será coincidência?)
Por que não instituem uma
"semana de leitura em voz alta de código"? Ou sei lá, estregar
manuscrito o código ou parte que se refere à matéria do semestre? Escrever é ótimo!
(*)Embasamento pedagógico, MEC.
Alteração de regras do curso
Confusão de avaliação - perfil do aluno com o perfil de avaliação do teste.
Perfil de graduação se convertendo em perfil de cursinho
Sequestro de avaliação( 3 pontos fora da alçada do professor)
Orlando
